УРОКИ 6 КЛАССА 12-16 МАЯ

УРОК 1

ТЕМА . КАК ЖИВУТ РЕБЯТА В РОССИИ

  1. Прочитайте стихотворение Агнии Барто «Верёвочка», в
    котором рассказывается о жизни московских ребят. Скажите,
    о какой игре говорится в этом стихотворении.

Вышла Лидочка вперёд
Лида прыгалку берёт…
– Лида, Лида! Вот так Лида!
Раздаются голоса.

Посмотрите, эта Лида
Скачет целых полчаса!
Доскакала до угла.
– Я б не так ещё могла!
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
С книжками, с тетрадками
Идут ученики.
Полны веселья шумного
Бульвары и сады.
Сколько хочешь радуйся,
Скачи на все лады.

залива՛ться – գեղգեղել
запылённая – покры՛тая пы՛лью
галде՛ть – здесь: шуме՛ть


2. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

Какие строчки повторяются в стихотворении несколько раз?
Весна весна нв улице
Весенние деньки

Как описывает весеннюю Москву автор? Что мешает пройти прохожим?
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Как птицы, заливаются
Трамвайные звонки.
Шумная, веселая,
Весенняя Москва.

Где и как скачут дети? Хорошо ли умеет прыгать с прыгалкой Лида?
Посмотрите, эта Лида
Скачет целых полчаса!
Доскакала до угла.
– Я б не так ещё могла!

3. Подберите к данным существительным соответствующие прилагательные.
Москва, деньки, звонки, листва, двор, переулок, бульвар, сад.

Весеенная Москва, весенние деньки, трамвайный звонки, зелёная листва, наш двор, каждый переулок, каждый бульвар, наш сад.

4. Перепишите, вставляя предлоги.

Одна из старинных московских улиц в центре города носит название Армянский переулок.

2. Дети играют во дворе и на бульваре, в переулке и в саду, на каждом тротуаре у прохожих на виду.

3. Эту улицу назвали Ереванской в 1965 году в честь столицы Армении.

5. Допишите предложения по образцу.
Образец: Ты читаешь хорошо, но твой друг читает лучше
.

1.Вертолёт летит быстро, а самолёт ещё быстрее. 2. Коля катается на коньках
хорошо, а Петя ещё лучше. 3. Вчера было холодно, а сегодня холоднее 4. Эту книгу я
прочитал быстро, а ту ещё быстрее. 5. Решать эту задачу было трудно, а ту ещё труднее 6. Арам читает по-русски хорошо, а по-армянски ещё лучше.

6. Перепишите, вставляя предлоги.

Тогда мама села со мной рядом и обняла меня за плечи. 2. Было утро, папа
был уже на работе, и мы с мамой были одни. 3. Хочешь, пойдём с тобой в Кремль? 4. Мама ушла на кухню. 5. Я быстро подбежал к окну и выплеснул кашу
на улицу. 6. Я сразу вернулся и сел за стол

УРОК 2.

1. Прочитайте рассказ Виктора Драгунского о мальчике, который живёт в
Москве. Скажите, куда он хотел пойти с мамой и почему.


ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ


I часть


Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
– Тайное всегда становится явным.
И когда она вошла в комнату, я спросил:
– Что это значит, мама: «Тайное становится явным?»
– А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это
узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан, – сказала мама. – Понял?
Ложись спать!
Я почистил зубы, лёг спать, но не спал, а всё время думал, как же так
получается. И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже
на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал
завтракать.
Мама принесла тарелку манной каши.
– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!
Я сказал:
– Видеть не могу манной каши!
Но мама закричала: – Посмотри, на кого ты стал похож! Вы՛литый
Коще՛й! Ешь. Ты должен поправиться.
Я сказал:
– Не могу.
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково
спросила:
– Хочешь, пойдём с тобой в Кремль?
Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Там так много
интересного. Поэтому я быстро ответил маме:

– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!
Тогда мама улыбнулась.
– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём. А я посуду вымою.
И мама ушла на кухню. А я остался один с кашей. Попробовал – ну,
невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает.
Посыпал песку, попробовал… Ещё хуже стало. Тогда я взял и налил в кашу
воды. Но всё равно было невкусно. И тут я вспомнил, что у нас есть
горчица. Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немного попробовал,
у меня сразу глаза՛ на лоб поле՛зли и останови՛лось дыха՛ние. И я,
наверное, потеря՛л созна՛ние, потому что взял тарелку, быстро подбежал к
окну и вылил кашу на улицу. Потом вернулся и сел за стол.
В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.
– Ну, что за Дениска! Молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся,
идём на прогулку в Кремль!
И она меня поцеловала.


Вылитый Кощей! – очень похож на Кощея – очень худой.
глаза՛ на лоб поле՛зли – աչքերը ճակատին թռան
останови՛лось дыха՛ние – շունչը կտրվեց
потеря՛ть созна՛ние – գիտակցությունը կորցնել

2. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Как мама объяснила выражение «тайное становится явным»?

    Если кто-то поступает нечестно, всё равно про это
    узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан

    2. Что надо было съесть Денису на завтрак?
    Кашу

    3. Как мама уговаривала Дениса съесть кашу?

    – Хочешь, пойдём с тобой в Кремль?
    Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Там так много

    4.Как Денис пытался съесть кашу? Что он в неё добавил?
    Сахар, горчица, вода.

    5. Что сказала мама, когда вошла в комнату?
    – Ну, что за Дениска! Молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся,
    идём на прогулку в Кремль!

3. Ответьте на вопросы.

1.Правильно ли поступил Дениска?
нет

2. Что бы вы сделали на его месте?

Я бы добавила молоко.

3.Из чего обычно состоит ваш завтрак?
Хлопиа с молоком.

4. Чем, по вашему мнению, закончится эта история?

Мама всё узнает.

4.Согласны вы с тем, что…

  1. Дениска любил манную кашу. – нет

    2. Мама обещала повести Дениску в Кремль – да

    3. Дениска съел всю кашу. – нет

    4. Папа завтракал вместе с Дениской. – нет

5. Найдите в тексте антонимы данных слов.
Вышла – зашла, вставай – садись, заснул -проснулся, вечер – утро, толстый – худой, похудеть – потолстеть, вкусно – не вкусно.

6. Найдите лишнее слово.

тарелка, ложка, чашка, каша

соль, перец, горчица, торт

суп, шляпа, котлеты, сосиски

концерт, завтрак, обед, ужин

6. Вставьте пропущенные буквы. Обратите внимание на чередование
согласных к – ч, х – ш, ст – щ, к – ж.

Громко – громче; легко – легче, хорошо – лучше, тихо – тише, низко – ниже,
узко – уже, просто – проше, чисто – чище, глубоко – глубже.

7. Прочитайте продолжение рассказа. Скажите, пойдёт ли Дениска на
прогулку в Кремль.


ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ


II часть

В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он
сказал:
– Здравствуйте! – подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё
интеллиге՛нтный челове՛к.
– Что вам нужно? – строго спросила мама.
– Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми
удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за
окно!
– Ничего я не выливаю!
– Ах, не выливаете? – рассмеялся милиционер, открыл дверь в коридор
и крикнул:
– Пострада՛вший! Пожалуйста, сюда!
И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу
понял, что в Кремль я не пойду. На голове у дяденьки была шляпа. А на

– Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша…
мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же я
пошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше?
Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные. А уж это
первая примета, что мама ужасно рассердилась.
– Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу.
Пройдите сюда!
И они все трое вышли в коридор.
А когда мама вернулась, мне даже страшно было на неё смотреть. Но я
себя переси՛лил, подошёл к ней и сказал:
– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится
явным!

Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом
сказала:
– Ты запомнил это на всю жизнь?
И я ответил:
– Да.
интеллиге՛нтный челове՛к – կիրթ մարդ
пострада՛вший – տուժող
заика՛ться – կակազել
переси՛лить – հաղթահարել

8. Ответьте на вопросы.

  1. Кто вошёл в комнату?
    Милиционер

    2. Что сказал милиционер?

    – Здравствуйте! А ещё интеллиге՛нтный челове՛к. Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за
    окно!

    3. Как выглядел пострадавший?

    На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша

    4. Что он сказал?

    – Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша…
    мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же я
    пошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше?

    5. Что предложила мама?

    – Извините, пожалуйста, разрешите, я вас почищу. Пройдите сюда!

    6. Что произошло, когда мама вернулась в комнату?

    А когда мама вернулась, мне даже страшно было на неё смотреть. Но я
    себя переси՛лил, подошёл к ней и сказал:
    – Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится
    явным!

9. Помните ли вы, как принято извиняться по-русски?
Что вы скажете, если… вы обещали принести книгу, но забыли её дома; – Извините, я забыла мои книги.
вы опоздали на встречу с друзьями на 15 минут, так как не было транспорта; – Прости за опоздание.
вы обещали зайти к товарищу, но к вам пришли гости, и вы не смогли выполнить своё обещание. – Извини, к нам пришли гости.

Տարվա հաշվետվություն

Սեպտեմբեր

Միկրոկանաչիների մասին
Միկրոկանաչիների ուսումնասիրություն.
Նյութերի փոխակերպումը.Քիմիական և ֆիզիկական երևույթներ
Քայքայման և միացման ռեակցիաներ
Քիմիական ռեակցիաներ։Դրանց ընթանալու պայմանները

Հոկտեմբեր

Այրում,Հրդեհի հանգցնելու միջոցներ.Վառելանյութ,Վառելանյութի տեսակներ
Օքսիդներ: Թթուներ: Հիմքեր: Աղեր
Հաշվետվություն բնագիտությունից
Ամփոփիչ աշխատանք
Մեխանիկական շարժում,արագություն
Քիմիական նյութերի ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա
Մարմինների փոխազդեցությունը, ուժ
Երկրի ձգողությունը:Ծանրության ուժ և մարմնի կշիռ:

Դեկտեմբեր

Ամփոփիչ աշխատանք բնագիտությունից
Մեխանիկական աշխատանք և էներգիա
Ամփոփիչ գրավոր աշխատանք

Փետրվար

Ջերմային հավասարակշռություն և ջերմաստիճան
Ջերմային երևույթների բազմազանությունը:Փետրվարի 10-14.

Մայիս

Ամփոփիչ գրավոր աշխատանք



Մայրենի 14.05.2025

Առաջադրանքներ:
1. Տեքստի մեջ ընդգծիր ուղղական հոլովով դրված գոյականները:

Սևանը հայկական բնաշխարհի գլխավոր մարգարիտն է և ժողովրդի ազգային հպարտությունը: Սևանա լիճը ամենամեծ քաղցրահամ լիճն է ԱՊՀ երկրների տարածքում: Գեղեցիկ լիճը շրջապատված է լեռնաշղթաներով և խիտ լեռնային անտառներով, ինչը ստեղծում է անհավատալի գեղատեսիլ տեսարան: Դեպի լիճ հոսում են 28 գետեր, իսկ դուրս է գալիս միայն մեկը՝ Հրազդան գետը:
Սևանի տեսքը հմայիչ է, երբ հեռվից նկատում ես՝ ինչպես է այն տարրալուծվում երկնքի կապույտի հետ և ավելի ու ավելի է մեծանում, երբ մոտենում ես։ Իսկական անակնկալ հյուրերի համար, նույնիսկ եթե նրանք շատ էին լսել Սևանի մասին և գիտեն, թե այն ինչպիսին կլինի՝ սխալվում են: Լճի ափը աննկարագրելի գեղատեսիլ է: Դուք կարող եք հիանալ դրանով չիչխանի և սոճու խիտ անտառներից, տեսնել՝ ինչպես են ամպերը դանդաղ և հպարտորեն ընկնում Հայկական լեռնաշխարհից ՝ ծածկելով լճի արծաթե հայելին: Եվ եթե դուք ամառային պարզ մի օր այցելեցիք Սևան, ապա կտեսնեք, թե ինչպես է լիճը արևի շողերի ներքո ստանում երկնքի հետ համահունչ վառ կապույտը: Սևանի ջուրը փոխում է իր գույնը քամելեոնի պես: Հանգիստ օրերին լիճը պարզ փիրուզագույն է, ամպամած օրերին` խիստ մոխրագույն: Գիշերները ջուրը արծաթագույն է դառնում՝ լիալուսնի լույսի ներքո:

2. Հոլովել բանաստեղծ, փողոց, նավ, ծերունի բառերը:

ուղղ․ – բանաստեղծ, փողոց, նավ, ծերունի

սեռ․ – բանաստեղծի, փողոցի, նավի, ծերունու

տր․ – բանաստեղծին, փողոցին, նավին, ծերունին

հայ․ – բանաստեղծը, փողոցը, նավը, ծերունին

բաց․ – բանաստեղծից, փողոցից, նավից, ծերունիից

գործ․ – բանաստեղծով, փողոցով, նավով, ծերունիով

ներ․ – բանաստեղծում, փողոցում, նավում, ծերունիում

Արտաքին հոլովում
1. Բառաշարքում ընդգծիր ի հոլովման պատականող 6 բառ:
Երեկո, մորաքույր, ամառ, մեղու, տղա, մարդ, վարձ, ձու, ընկեր, ուսուցիչ:
2. Բառաշարքում ընդգծիր ու հոլովման պատկանող 6 բառ:
Կսկիծ, ամուսին, տատ, ուռենի, ականջօղ, տղամարդ, թագուհի, պապ, ոսկի, քեռի:
3.Բառաշարքում ընդգծիր վա հոլովման պատկանող 6 բառ:
Ուրբաթ, տարի, ժամ, գագաթ, գիշեր, րոպե, ամիս, դար, օր, ցերեկ:
4.Բառաշարքում ընդգծիր ան հոլովման պատկանող 6 բառ:
Ընդմիջում, ձնաբուք, սառցալեռ, հուշասյուն, ամառ, բեռ, ազգանուն, նուռ, տեսանկյուն, գարուն:
5.Բառաշարքում ընդգծիր ոջ հոլովման պատկանող 6 բառ:
Բաժնետեր, տերտեր, տիկին, որդի, հարսնաքույր, լապտեր, դասընկեր, դուստր, տեր, կին:

Ներքին հոլովում
1.Բառաշարքում ընդգծիր ա հոլովման պատկանող 6 բառ:
Եռանկյուն, շարժում, ձյուն, թոնրատուն, ձուկ, շուն, թերություն, կորյուն, արյուն, հանգիստ:
2.Բառաշարքում ընդգծիր ո հոլովման պատկանող 6 բառ:
Բուժքույր, հայր, տիրամայր, խաղընկեր, մորեղբայր, վանահայր, քույր, եղբայր, սկեսրայր, նախահայր:

Վիլյամ Սարոյան. «Թե ինչպես է քաղաքի ձեռնածուն հիմարեցնում թագավորին, որին թվում էր իրենից խորամանկ մարդ չկա աշխարհում, և ոչ մեկը չի կարող իրեն խաբել»

Թագավորի խորհրդատուն գալիս է նրա մոտ, ասում. — Թագավորն ապրած կենա, մեր քաղաքում մի խաբեբա է հայտնվել, որը բլբլացնելով ազնիվ մարդկանցից փող է կորզում։

— Ո՞նց թե,— զարմացած հարցնում է թագավորը։

— Մենք էլ դրանից գլուխ չենք հանում։ Այդ մարդը աչքերը խորհրդավոր հառում է վրադ ու բլբլացնում։ Հետո, մինչև գլխի ես ընկնում, տեսնում ես քսակդ առել, չքացել է։ Մի անգամ նույնիսկ քաղաքի ամենախորամանկ մարդուն քթից բռնած ման ածեց։

— Խելքին մոտ բաներ չես խոսում,— ասում է թագավորը։

— էն Աստված, ճիշտ եմ ասում։

— Դե լավ, գնա էդ մարդուն բեր, տեսնենք ինձ ոնց է խաբում։ Եթե նրան չհաջողվի այդ բանն անել, զգուշացնում եմ՝ գլուխդ ուսերիդ չի մնա։

Եվ խորհրդատուն գնում է բլբլացոդ խաբեբայի մոտ ու ասում.

— Մեր թագավորը քեզ իր պալատն է կանչում, որ իրեն խաբես։ Լավ կլինի, ինչքան հունար ունես բանեցնես։

— Ե՞ս… Խաբե՞մ թագավորին… Չէ, Աստված ինձ թույլ չի տա որ էդ բանն անեմ։

— Եթե քեզ չհաջողվի մեր թագավորին խաբել, երկուսիս էլ կգլխատեն,— բացատրում է խորհրդատուն։

— Դե լավ, ինչ արած, որ ասում ես, ասում ես…— համաձայնում է խաբեբան։

Եվ խորհրդատուն նրան տանում է թագավորի մոտ։

Թագավորն ասում է.

— Ինձ ասել են, որ դու խաբել ես մեր քաղաքի ամենախելացի մարդկանց ու նրանցից փող կորզել։ Ես շատ եմ հպարտանում իմ խելքով և ուզում եմ ինձ էլ խաբես։ Հապա, փորձիր։

— Թագավորն ապրած կենա, խաբելը կխաբեմ, բայց վախենամ չկարողանամ, որովհետև բոլոր գործիքներս գրավ են դրված։ Իսկ առանց գործիքների… նույնիսկ ամենամիամիտ գյուղացուն չեմ կարող խաբել։

— Որ այդպես է, գնա գործիքներդ բեր,— հրամայում է թագավորը։

— Բայց ես փող չունեմ,— ասում է խաբեբան։

— Իսկ ինչքա՞ն է պետք, որ գործիքներդ ետ բերես։

— Երկու հարյուր ոսկի,— ասում է խաբեբան։

— Խորհրդական,— հրամայում է թագավորը,— այդ երիտասարդին երկու հարյուր ոսկի տուր, թող գնա իր գործիքները բերի, տեսնենք ո՞նց է ինձ խաբում։

Եվ խորհրդականը խաբեբային երկու հարյուր ոսկի է տալիս։ Վերջինս իրեն յուրահատուկ ծեսերով գլուխ է տալիս ու դուրս գնում՝ խոստանալով երկու ժամից հետո վերադառնալ։ Իսկ թագավորը հարմարավետ տեղավորվելով գահին սպասում է։ Շատ ժամանակ անց խորհրդատուն վախվորած ժպտում է.

— Ինչո՞ւ ես ժպտում,— հարցնում է թագավորը։

— Թագավորն ապրած կենա, եթե որոշել եք այդ խաբեբային սպասել… Ոնց ասեմ՝ մինչև ձեր երեխաներն էլ լույս աշխարհ գան, նրանց թոռներն ու ծոռներն էլ, այդ խաբեբան չի վերադառնա։ Չէ՞ որ նա արդեն խաբել է Ձեզ, ով աշխարհի ամենաիմաստուն արքա։

Այդ խաբեբայի գործիքը հենց նրա բլբլացող լեզուն է։

Առաջադրանքներ

1. Բնագրից օգտվելով բնութագրի՛ր առակի գլխավոր հերոսին:
Այս առակի գլխավոր հերոսը բլբլացող խաբեբան էր, որը շատ խորամանկ էր և նրա խորամանկությամբ խաբում էր բոլորին և նրանցից գումար կորզում։

2. Առակի իմաստն արտահայտող առած-ասացվածքներ գտի՛ր և տեղադրի՛ր բլոգումդ:

Խելքը խելքի դեմ է դուրս գալիս, խորամանկությունը՝ խորամանկության։

Ով որ խորամանկ է, միշտ իր հաշվին է խաղում։

Խորամանկը մի անգամ է խաբում, խելոքը՝ միշտ։

Ի՞նչն է ինձ ուրախացնում

Ինձ շատ բաներ են ուրախացնում, բայց առաջին բանը որը ինձ ուրախացնում է դա իմ ընտանիքն է, իմ բարեկամները, իմ ծնողները երբ ես նրանց հետ եմ, ես ինձ զգում եմ ջերմ մտնոլորտում և այնուհետև ես ինձ զգում եմ աշխարհի ամենաերջանիկ մարդը։ Երկրորդը իհարկե իմ դպրոցի շրջապատն է, իմ ընկերները, ես նրանց կողքին զգում եմ ապահով և հանգիստ հատկապես երբ խոսքը վերաբերվում է իմ մտերիմ ընկերուհուն որը ինձ մեկ ակնթարթից հասկանում է:

ՏԱՍՆՈՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿԻ ԴԻՐՔԱՅԻՆ ԳՐԱՌՈՒՄԸ (ՓԱԹԵԹ 2)

1008. Ինչպե՞ս են ստանում տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառումը:

Համարիչում, աջից անջատենք այնքան թվանշան, այնքան թվանշան, քանի զրո որ կա հայտարարում։ Ստացված գռարումը կլինի այդ տասնորդական կոտորակի դիրքային գռարումը։

1009. Ե՞րբ է տասնորդական կոտորակը ամբողջ թիվ:

Եթե տասնորդական կոտորակի դիրքային գռառման մեջ ստորակետից հետո միայն զրոներ են, ապա տասնորդական կոտորակը ամբողջ թիվ է։

1010. Ի՞նչն է կոչվում տասնորդական կոտորակի ամբողջ մաս։

Տասնորդական կոտորակների դիրքային գռարման մեջ ստորակետից առաջ գրված թիվը կոչվում է տասնորդական կոտորակի ամբողջ մաս։

1011. Ի՞նչն է կոչվում տասնորդական կոտորակի կոտորակային մաս։

Տասնորդական կոտորակների դիրքային գռարման մեջ ստորակետից հետո գրված թիվը կոչվում է տասնորդական կոտորակի կոտորակային մաս։

1012. Ինչպե՞ս է կոչվում թվանշանի տեղը դրական տասնորդական կոտորակի

դիրքային գրառման մեջ:

Կոչվում է կարգ։

1013. Դրական տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման մեջ որո՞նք են

ստորակետին հաջորդող առաջին երեք կարգերը:

Տասնորդականների կարգ, հարյուրերորդականների, հազարերորդականների կարգերը և այդպես շարունակ։

1014. Ինչպե՞ս են ընթերցվում դրական տասնորդական կոտորակները:

Նախ ասվում է ստորակետից առաջ գրված թիվը, որին ավելացվում է <<ամբողջ>> բառը։ Ապա ասվում են ստորակետից հետո գրված թիվը որին ավելացվում է կոտորակի ամենափոքր կարգի անվանը համապատասխանող բառ՝ <<տասնորդական>>, <<հարյուրերորդական>> և այլն։

1015. Ինչպե՞ս են ընթերցվում բացասական տասնորդական կոտորակները:

Բացասական, տասնորդական կոտորակներն ընթերցվում են նույն կերպ, ինչ որ դրականները այն տարբերությամբ որ սկզբում ավելացվում է <<->> բառը։

1016. Դիրքային գրառումով գրե՛ք տասնորդական կոտորակը.

ա) 372/10 = 37,2, գ) 13/1000=0,013 , ե)4567/10 = 456/7 , է)129/100 = 1,29 ,

բ) 813/100 = 8,13, դ)3/100 = 0,03 , զ)932/1000 = 0,932 , ը)513/10000 = 0,0513 :

1017. Տասնորդական կոտորակը գրե՛ք սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 3,87 = 387/100, գ) 137,56 = 13756/100, ե) 1,001 = 1001/1000, է) 3,5978 = 35978/10000,

բ) 16,99 = 1699/100, դ) 0,003 = 3/1000, զ) 37,1 = 371/10, ը) 74,0938 = 740938/10000։

1018. Կարո՞ղ է արդյոք տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման

մեջ ստորակետից առաջ գրված լինել ոչ բնական թիվ։

Ոչ չի կարող։

1019. Տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման մեջ ստորակե-

տից հետո կա չորս թվանշան։ Որքա՞ն է այդ կոտորակի հայտա-

րարում եղած զրոների քանակը։

4

1020. Տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառումը ստանալու

համար համարիչին ձախից կցագրել են երեք 0։ Որքա՞ն է այդ

կոտորակի համարիչի եւ հայտարարի թվանշանների քանակների

տարբերությունը։

3

1021. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք

նրա ամբողջ մասը.

ա) 91/10 = 9,1 ամբողջ մասը՝ 9, բ) 2/100 = 0,02 ամբողջ մասը՝ 0, գ) 3214/100 = 32,14 ամբողջ մասը՝ 32 , դ)5677/10 = 567,7 ամբողջ մասը՝ 567։

1022. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք

նրա կոտորակային մասը.

ա) 83/100 = 0,83 կոտորակային մաս՝ 83, բ) 2675/10 = 267,5 կոտորակային մաս` 5, գ)998/1000 = 0,998 կոտորակային մաս` 998 , դ)65782/100 = 657,82 կոտորակային մաս` 82 ։

1023. Անվանե՛ք տասնորդական կոտորակի բոլոր կարգերը.

ա) 456,23 = 2,  գ) 0,8921 = 8 դ) 10,656 = 6 , է) 0,69344 = 6,

բ) 1,456 = 4, ե) 31,7452 = 7, ը) 1245,38 = 3, զ) 204,3005 = 3 թ) 7632,56472= 5

1024. Ի՞նչ թվանշան է գրված 364, 50791 կոտորակի`

ա) հարյուրյակների կարգում, = 0

բ) տասնորդականների կարգում, = 5

գ) տասհազարերորդականների կարգում, = 1

դ) տասնյակների կարգում։ = 6

1025. Կարդացե՛ք կոտորակը.

ա) 0,385 , գ) 894,1503 , ե) –0,00301 , է) –100,01 ,

բ) 113,07 , դ) 12,1 , զ) 10,001 , ը) 5,137 ։

1026. Թվանշաններով գրե՛ք կոտորակը.

ա) զրո ամբողջ մեկ հարյուրերորդական, = 0,1

բ) յոթ ամբողջ քսանհինգ հազարերորդական, = 7,25

գ) երեսուներկու ամբողջ տասնութ տասհազարերորդական, = 32,18

դ) զրո ամբողջ երկու հարյուր երեսունյոթ հազարերորդական, = 0,237

ե) մինուս հարյուր ութսունյոթ ամբողջ երեք հարյուր իննսուն

հազարերորդական։ = -187,390

1027. Ի՞նչ հայտարար ունի այն տասնորդական կոտորակը, որը կար-

դացվում է հետեւյալ կերպ՝

ա) քսանհինգ ամբողջ քսանհինգ հարյուրերորդական, 2225

բ) զրո ամբողջ երեք հարյուր ութսունչորս հազարերորդական, 384

գ) յոթ ամբողջ մեկ տասհազարերորդական։ 70001

1028. Աշակերտը տասնորդական կոտորակը կարդալիս վերջում

արտասանել է «տասնորդական» բառը։ Կարո՞ղ է արդյոք այդ

կոտորակի դիրքային գրառումն ավարտվել զրոյով։

Ոչ

Անհատական ուսումնական պլան

Դասացուցակ

ժամատախտակ

Տեխնոլոգիայի խմբեր- Կար ու ձև

Ֆիզկուլտուրայի խումբը, օրը- Վոլեյբոլ, երեքշաբթի և հինգշաբթի

Ընտրության խմբեր- ինժեներատեխնիկ, իսպաներեն

Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցում- չունեմ

Երկարօրյա- չեմ մնում

Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցից դուրս- Ռուսերեն

Նախագծային աշխատանք/հղումը տեղադրել/- չունեմ

Դպրոցի երթուղային, որ համարն է (միակողմանի, երկկողմանի)- միակողմանի 47

Արշավախմբային ճամփորդություն(բարձունք, Արատես, Արտանիշ․․․․)- չեմ գնացել

English classwork

B – Daisy is riding a bicycle and talking on the telephone.
C – Ben and Liz are watching a movie and eating popcorn.
D – Max is working on his computer and drinking.
E – Tom and Amy are talking and eating apples.
F – Sam is playing football with his friends.