1.Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.

(К чему полетели пчёлки)

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь.

(По чему тяжело застучал крупный дождь)

Паук по паутине долез до ветки орешника.

(По чему долез до ветки орешника)

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики

(Кому нравились насекомые)

По небу плывут лёгкие облака.

(По чему плывут лёгкие облака.)

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

(По чему гуляет ветер)

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?

С другом

2.С кем они работали в поле?

С дедушкой

3.Куда ходили друзья?

Ходили на озеро ловить рыбу

4.С чем они возвращались домой?

С богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес(куда) за грибами. Гену (кого) с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял(что делал). Вернулись ребята с полными корзинами. Гена(кто)позавидовал ребятам. Схватил самую большую(какую) корзинку и побежал в лес. Под кустом(где) он нашёл рыжик. Вырвал(что сделал) его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб(что). Гена наступил на гриб ногой и зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались(что сделали) от Гены.

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться (с кем?) (волшебником).

Он вернулся домой (с чем?) с (победой, подарком, цветами).

Маша была довольна (чем?) (встрече, подарком).

Родители гордились (кем?) (сыном, сестрой).

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой, земляниками          , малиной

2.         За речкой    тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой       вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой     по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучей        .

5.         Самолёт летит над пустыней    .

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом (где) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом       и инеем     . (чем)

Весёлая речка покрылась льдом         . ( чем )

С болота несёт холодом   и туманом  . (чем)

Собака охотника стоит под деревом       ( чем) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем   (с кем) сидел в парке.

1.Прочитайте. Запишите полные ответы на вопросы.

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью. Без сердечности нет мудрости. Без сочувствия к людям, без доброты можно решить любую математическую задачу, но нельзя помочь людям.

Что такое мудрость?

Мудрость— это сочетание ума с добротой и человечностью.

Без чего нет мудрости?

Без сердечности нет мудрости.

Почему нельзя помочь людям без доброты и сочувствия к ним?

Потому что добрые любят людей и хотят, чтобы им было хорошо.

Объясните, что вы об этом думаете.    

2.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Таня сорвала с яблони три больших яблока. Одно — жёлтое, прозрачное — дедушке, другое — рассыпчатое, красное — бабушке, третье — золотистое, сочное — маме. Дед снял с дерева самое сладкое яблочко и отдал его Тане.

Кому дала Таня жёлтое прозрачное яблоко? Дедушке

Кому ещё дала Таня яблоки? Маме, бабушке

Кому досталось самое сладкое яблочко? Тане

3. Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.

1. Хорошо птичке в золотой клетке, а ещё лучше на ветке.
   
   2. Воля птички дороже золотой клетки.
   
   3. Стали котёнка кормить, а он не хочет есть.
   
   4. У Вити тыла особая любовь к птицам.
   
   5. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.
   
   6. Девочка сидела на скамейке около дорожке.

4.Спишите, правильно образуя формы существительных.

1. добежали (до чего?) до реки, города, озера, избушки; остановились (где?) у реки, города, озера, избушки; жили (у кого?) у сестры, брата, племянника, родственника; дали корм (кому?) козе, барану, лошади, курице;
2. были очень рады (кому? чему?) подруге, другу, подарку, встрече, гостям;
3. подошёл (куда? к кому? к чему?) к учительнице, доске, другу, столу, окну);
4. он шёл (где? по чему?) по (дороге, площади, лесу, полю, улице).

5.Впишите окончания

Кто носорогу дорогу уступит,

Тот несомненно, разумно поступит.

Важно шагает по Индии слон.

Служит, как видите, людям и он.

Зебу не знает ни снега , ни вьюги.

Он и родился и вырос на юге.

К пальме и к южному небу привык

Этот горбатый тропический бык.

1. Прочитайте сочетания слов. Выпишите в один столбик одушевлённые, а в другой — неодушевлённые. Определите их род.

Воробьиное гнездо, крутой берег, крупная рыба, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, трусливый заяц, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро.

Одушевлённые

крупная рыба

трусливый заяц


Неодушевлённые

воробьиное гнездо

крутой берег

длинное письмо

садовая дорожка

лунный свет

сказочная страна

больное сердце

многоэтажный дом

дорожное движение

синее небо

прозрачное озеро

2.Впишите в слова пропущенные окончания.

железная дверь, широкая площадь, яркий огонь, огромный камень,  космический корабль, крупная соль, золотая осень, хорошая память, холодный январь, дикий зверь, жаренный картофель.

3.Прочитайте. Найдите близкие по значению слова и выпишите парами. Определите их род.

Букварь, буря, век, воин, ливень, загадка, мелодия, торжество, солдат, ребус, гнев, вьюга, негодование, азбука, столетие, праздник, дождь, мотив.

Букварь (м. р.) – азбука (ж. р.)

буря (ж. р.) – вьюга (ж. р.)

век (м. р.) – столетие (ср. р.)

воин (м. р.) – солдат (м. р.)

ливень (м. р.) – дождь (м. р.)

загадка (ж. р.) – ребус (м. р.)

гнев (м. р.) – негодование (ср. р.)

мелодия (ж. р.) – мотив (м. р.)

торжество (м. р.) – праздник (м. р.)

С некоторыми из них устно составьте предложения.

4.Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы.

Говорящий попугай

Раньше я любил долго валяться в постели. Поэтому не успевал толком делать уроки. А тут приехал из Южной Америки дядя Костя. Он привёз большого красивого попугая. Наш дядя подарил этого попугая нам. И вот сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!» И так у птички забавно получалось, что я просыпался, мигом вскакивал и смеялся.

Откуда приехал дядя Костя?

Из Южной Америки

Какой подарок он сделал детям?

Он привёз большого красивого попугая.

Каким был попугай?

Большой красивый

От чего просыпался мальчик?

«Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!»

5.Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.

Наступил холодный октябрь. На улице грустно и пусто. Ветер с силой налетает на деревья и срывает последние листья. Сверкнул слабый луч солнца. Но это была печальная улыбка осени. Вот полил сильный дождь . Берёзовая роща промокла от дождя. Мы развели костёр. Весело заплясал рыжий огонь.

6.Прочитайте слова, выпишите их в два столбика /мн. и ед. число/:

тучи, дерево, звёзды, ласточки, лист, облака, ромашка, ясность, ветер, одуванчик, туманы, стакан, яблоко, встречи, капли, мороз;

Мн. число

тучи

звёзды

ласточки

облака

туманы

встречи

капли


Ед. число

дерево

лист

ромашка

ясность

ветер

одуванчик

стакан

яблоко

мороз

1. Как называются слова, которые здесь перечислены?

Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта, жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер.

Впишите слова:

Иженер, охотник, писатель, друг, актер. — люди:

верблюд, бегемот — животные:

диван, костюм, карандаш — предметы, вещи:

болезнь, доброта, жадность, печаль, радость, упрямство — чувства, качества человека:    

гроза, дождь, вьюга — явления природы.

2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.

Лес.

Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы отцвели. Стало холодно, и часто идут дожди.

3. Продолжите ряд слов.

Названия деревьев: дуб, яблоня, ель

Название цветов: подснежник, ромашка, сирень

Названия грибов: боровик, мухомор, шампиньон

Названия птиц: воробей, ворона, голубь

Названия животных: тигр, собака, кот

4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.

Музыка, композитор, картина, художник, сочинять, пение, певец, гнездо, птичка, петь, бабочка, цветок, машина, водитель, учить. (Кто? Что?)

Кто?

композитор

художник

певец

птичка

бабочка

водитель



Что?

музыка

картина

пение

гнездо

цветок

машина

5. Спишите, вставляя нужные предлоги.

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. К осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!

6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.

Из родников вода течёт в ручьи. из ручьёв она бежит в реки. большие реки текут в моря. куда девается вода из моря? Почему она не бежит через край? Вода из моря поднимается туманом. из тумана рождаются тучи. из туч вода падаёт на змлю.

7. Продолжите:

Одежда: шуба, шапка

Пища: суп, каша

Напитки: чай, вода

Посуда: тарелки, вилка

Учебные вещи: книга, тетрадь

8. Составьте 3 вопросительных и 3 побудительных предложения.

Как тебя зовут?

Сколько тебе лет?

Сколько время?


Иди спать!

Помой руки!

Иди в школу!

1. Напишите, как люди празднуют Масленицу.
   На Масленицу люди едят много блинов, сжигают соломенное чучело, танцуют и водят хороводы, прославляют Весну-красну, чтобы она как можно быстрее победила в схватке с зимой.
   
2. Напишите, какие символы Масленицы вы знаете?
   
   Блины, чучело, медведь.

Викторина про Масленицу

В последний день масленичной недели принято просить прощения друг у друга. Как ещё называется этот день?

1.День семьи, любви и верности

2.День примирения и согласия

3.Прощёное воскресенье

Что символизируют блины, которые пекут на Масленицу?

1. Круглый год

2. Весеннее солнце

3. Огненное колесо

Дата Масленицы меняется каждый год и зависит от другого праздника. Какого?

1.Новый год

2.Рождество

3.Пасха

Закончите пословицу: «Первый блин …»

1.Комом

2.Маслом

3.Маслом не испортишь

Из какого материала обычно делают чучело на Масленицу?

1.Бумаги

2.Дерева

3.Соломы

Почему масленичную неделю ещё называют сырной?

1.Потому что едят сырую пищу

2.Потому что едят много сыра

3.В старину словом «сыр» называли различные молочные продукты

Почему масленичную неделю ещё называют мясопустной?

1.Потому что едят мясо с капустой

2. Потому что едят много мяса

3. Отказываются от мяса в пользу молочных продуктов

Проводятся соревнования по поеданию блинов. Как именно требуется есть блины?

1.На бегу

2.На время

3.Без рук

Как поступали с пеплом от сожжённого масленичного чучела?

1.Развеивали по ветру

2.Развеивали по полю

3.Кидали в реку

 В какой день недели, согласно традиции, просят прощения друг у друга?

1. В понедельник
2. В среду
3. В воскресенье

Кому из зверей, в древности, посвящали праздник и отдавали вкусную еду?

1. Медведю
2. Волку
3. Зайцу

За каким днем закрепилось имя «Разгуляй»?

1. Воскресенье
2. Четверг
3. Понедельник

Что провожает Масленица?

1. Гостей
2. Зиму
3. Весну

Масленицу встречали блинами, а провожали… Чем?

1. Сухарями
2. Шашлыком
3. Картошкой

1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость;

счастливо, счастливый — счастье;

честно, честный — честь;

поздно, поздний — опоздать;

прелестно, прелестный — прелесть

2.Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Вся местность (место) изменилась. Текут ручьи. Заметно радостное (радость) приближение весны. Наступила весна. Прилетели вестники (весть) весны — грачи. Стоит прелестная (прелесть) погода.

3.Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудесный, ужасный, вкусный, опасный, интересный, напрасный.

4.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, ненастный, известный, праздник, вкусный, искусный, интересный.

5.Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

Интересно, вам известно, что готовлю я чудесно?. Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкусный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам ясно, что всё прекрасно.

6.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Прелестные цветы на лугах.

2. Мама получила радостное известие.

3. К нам в гости приехал известный писатель.

4. Осенью часто бывают ненастные дни.

5. Поздно вечером мы возвращалась домой.

6. К дому вела узкая лестница.

7. Здравствуй. Праздник наш весёлый, праздник солнца и весны!

7.Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.

Подхватил ручей мой кораблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А кораблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

Но вот и река. Поплыл мой кораблик в речную даль. Крохотной точкой мелькнул и скрылся.