УРОК 1. ЗАГАДКИ ПИРАМИД

1. Согласны ли вы с тем, что… Обоснуйте ваше мнение.

1.Забота о природе — это забота о людях. – да, потому что человек – это природа.
2. Если мы будем заботиться о чистом воздухе, то нам придётся жить без автомобилей и автобусов. – нет, потому что есть деревья, которые очишают воздух.
3. Если фабрики и заводы не будут загрязнять воду, они не смогут работать. – нет, потому что не все заводы загрязняют воду.
4. Растения и рыба со временем приспособятся и научатся жить в грязной воде и получать из неё полезные вещества. – нет, потому что в грязной воде нельзя жить.
5. Школьники для охраны природы ничего полезного сделать не могут – нет, они могут хотя бы соблюдать чистоту.

2.Перепишите предложения. Раскройте скобки и вставьте подходящие
предлоги по образцу.

Образец: Учёные определили, что все планеты движутся (за, по, от)
круговым орбитам. — Учёные определили, что все планеты движутся по
круговым орбитам.

1. Если мы хотим сберечь природу для людей, которые будут жить
   после нас, мы должны заботиться о ней. 2. Природа даёт
   нам всё необходимое для жизни. 3. Без воздуха не могут жить ни
   люди, ни животные, ни растения. 4. В такой воде умирает рыба,
   погибают растения на берегах. 5. Мы должны бороться за
   чистоту своего родного города или села. 6. Кроме Земли в Солнечной системе есть ещё семь планет.

3. Прочитайте текст и скажите, почему для фараонов было так
важно строить пирамиды, в которых их хоронили (թաղում էին)
после смерти.

САМОЕ ДРЕВНЕЕ ЧУДО СВЕТА

Пирамида Хеопса — крупнейшая из египетских пирамид, памятник архитектурного искусства Древнего Египта. Её возраст оценивается примерно
в 4500 лет. Это самая северная и самая большая из трёх Великих египетских
пирамид в Ги՛зе.
На протяжении более трёх тысячелетий пирамида была самой высокой
постройкой на Земле. Её высота составляла 146 метров. Сегодня высота
пирамиды — 138 метров. Пирамида осела под своим весом. В пирамиде два
с половиной миллиона каменных блоков. Самый тяжёлый гранитный блок
пирамиды весит около тридцати пяти тонн.
Первоначально пирамида была облицо՛вана плитками известняка, камня белого
цвета. Верх пирамиды украшал позолоченный камень.
Пирамида сияла на солнце персиковым цветом, словно «сияющее чудо, которому сам бог Солнца, казалось, отдал все свои лучи».
Некоторые исследователи
считают пирамиду астрономической обсерваторией. Главные коридоры
пирамиды точно указывают в сторону Полярной звезды, а коридоры южной
стороны — на звезду Си՛риус.
Великие пирамиды – это царские гробницы. На стенах комнат, где лежат
фараоны, есть тексты, которые рассказывают о том, что фараон
бессмертен. После смерти он поднимется на небо, где станет богом. Роль
пирамиды очень важна: пирамида — это вечный памятник, который хранит
имя фараона. Фараон бессмертен, пока люди помнят его имя. Арабская
пословица гласит: «Всё на свете боится времени, а время боится пирамид».
По материалам интернета

4. Раскройте скобки и запишите предложения.

1. Пирамида Хеопса стала памятником архитектурного искусства Древнего Египта.
   2. Пирамида является самым древним чудом света.
   3. Некоторые исследователи считают пирамиду обсерваторией.
   4. Фараон отмечал границы своего государства небольшими пирамидами.
   5. Пирамида стала вечным памятником фараону.

5. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Сколько лет пирамиде Хеопса?
   Её возраст оценивается примерно в 4500 лет.
   
   2. Какой высоты была пирамида Хеопса?
   Её высота составляла 146 метров. Сегодня высота
   пирамиды — 138 метров.
   
2. Почему некоторые исследователи считают пирамиду астрономической
   обсерваторией?
   Главные коридоры
   пирамиды точно указывают в сторону Полярной звезды, а коридоры южной
   стороны — на звезду Си՛риус.
   
   4. Почему для фараонов было важно строить пирамиды?/
   Пирамида — это вечный памятник, который хранит имя фараона. Фараон бессмертен, пока люди помнят его имя.

УРОК 2 .

6. Прочитайте текст самостоятельно и скажите, какой вопрос не давал
покоя учёным на протяжении многих лет.

КАК ЕГИПТЯНЕ СТРОИЛИ ПИРАМИДЫ?

На протяжении многих лет продолжались споры о том, как египтяне
строили пирамиды.

Международная группа архео՛логов обнаружила в карье՛ре Хатну՛ба, где
древние египтяне добывали камень, следы наклонной дороги, по которой
поднимали огромные каменные блоки. Возраст находки — четыре с

половиной тысячи лет. По словам учёных, подобные системы применялись
для строительства пирамид, в том числе для возведения одного из семи
чудес света — пирамиды Хеопса.
«Обнаруженная нами система состоит из центральной ра՛мпы
(дороги в виде наклонной плоскости), по обе стороны которой
находятся лестницы и многочисленные отверстия для деревянных столбов. На сала՛зки, которые удерживались верёвками,
привязанными к столбам, помещали каменный блок. Египтяне тянули верёвки и тащили камень», — сообщил один из руководителей экспедиции, Яннис Гурдон.
По материалам интернета

архео՛лог — специали՛ст, занима՛ющийся по՛иском и изуче՛нием предме՛тов дре՛вности
карье՛р – ме՛сто, где добыва՛ют ка՛мень или песо՛к
сала՛зки – са՛нки или՛ (здесь) устро՛йство для перемеще՛ния гру՛зов

7. Согласны ли вы с тем, что…

1.Пирамида Хеопса самая большая из египетских пирамид. – Да
2. Эту пирамиду строили сто лет. – Нет
3. Фараон построил пирамиду, чтобы удивить всех своих соседей. – Нет
4. В пирамидах фараоны жили, как во дворцах. – Нет
5. Пирамиду складывали из гигантских каменных блоков. – Да
6. Каменные блоки тысячи рабов несли на руках. – Нет

8. Измените предложения по образцу.
Образец: Дерево, высота которого пятнадцать метров. — Пятнадцатиметровое дерево.

1. Забор, длина которого двадцать пять метров. – двадцатипятиметровый зобор
   2. Рабочий день, который длится восемь часов. – восьмичасовой робочий день
   3. Каникулы, которые длятся три месяца. – трёхмесячные каникулы
   4. Перерыв, который длится два часа. – двухчасовой перерыв
   5. Девочка, которой двенадцать лет. – двенадцатилетная девочка
   6. Стол, длина которого два метра. – двухметровый стол
   7. Здание, у которого шестнадцать этажей. – шестнадцатиэтажное здание
   8. Окно, высота которого три метра. – трёхметровое окно
   9. Мужчина, которому тридцать шесть лет. – тридцатишестилетний мужчина

Սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն
Հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն
Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն
Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Այս ուսումնական շրջանում ես սովորեցի շատ բաներ գրաֆիկ դիզայնի մասին։ Ծանոթացա Figma ծրագրի հետ, որի հետ կարողացա կատարել գեղեցիկ աշխատանքներ ու ներկայացնել դասարանին։ Մենք ունեցանք նաև խմբային աշխատանքներ, որի ընթացքում պետք էր հավաքել տեղեկություն մի թեմայի շուրջ և ներկայացնել դասարանին։

Սթիքերների մասին – Այս դասի ընթացքում պետք էր տեղեկություն գտնել սթիքերների և նրանց ոճերի մասին նաև առանձնացնել մեր հավանած ամանորյա թեմայով սթիքերները։
Հետազոտական աշխատանք – Այս դասի ընթացքում պետք էր ընտրել մի թեմա որը կապված էր գրաֆիկ դիզայնի հետ և դրա շուրջ տեղեկություններ հավաքել և պրեզենտացիա պատրաստել։

Այս ամիս մենք իրականացրինք ծավալուն հետազոտական աշխատանք և արեցինք այլ հետաքրքիր աշխատանքներ։

1. Ներկայացնել ծախկավոր բույսերի բազմացումը:
Բազմանում են սեռական և վեգետատիվ եղանակով (արմատով, ցողունով և տերևով)

2. Ինչպես է տեղի ունենում ինքնափոշոտումը:
Ինքնափոշոտվող են այն բույսերը, որոնք առաջացնում են մեծ քնակությամբ ծաղկափոշի։ Ծաղկափոշին քամու միջոցով տեղափոխվում է նույն ծաղկի վարսանդի սպիի վրա։

3. Ինչպես է տեղի ունենում խաչաձև փոշոտումը:
Խաչաձև փոշոտումը տեղի է ունենում միջատների մեղուների և մարդկանց միջոցով։ Մի ծաղկի ծաղկափոշին տեղափոխվում է մեկ այլ ծաղկի վարսանդի սպիի վրա։

4. Ինչպես է տեղի ունենում ֆոտոսինթեզը:
Ֆոտոսինթեզը բարդ պրոցես է տեղի է ունենում բույսի կանաչ մասերում որտեղ կա քլորոֆիլ արմատների կողմից ներծծված ջուրը, տերևների կողմից կլանված ածխաթթու գազը արև լույսի տակ բույսի տերևներում վերածվում են օրգանական օսլայի և արտազատվում է թթվածին։

5. Ֆոտոսինթեսի լուսային և մթնային փուլերը:
Ֆոտոսինթեզի լուսային փուլում տեղի է ունենում ջրի քայքայում որի հետևանքով առաջանում է ջրածնի և թթվածնի ազատ ատոմներ որոնք մթնային փուլում միանալով ածխաթթու գազի հետ որոշակի փոխարկումներից հետո վերածվում են օսլայի, որը բույսի օրգանիզմում վերածվում է այլ օրգանական նյութերի։

6. Որ բույսերի մոտ է ունենում ֆոտոսինթեզը:
Ֆոտոսինթեզը տեղի է ունենում կանաչ բույսերում։

7. Դեկտեմբերի ամսվա աշխատանք:
Դեկտեմբերի 1-7

8. Առաջին ուսումնական շրջանի կենսաբանության հաշվետվություն:
Նոյեմբեր ամսվա կենսաբանության ամփոփում
Հոկտեմբեր ամսվա կենսաբանության ամփոփում

Սեպտեմբեր

Կենսաբանություն 08.09.2025
Կենսաբանություն 22.09.2025

УРОК 1/ УРОК 2

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ I -УЧЕБНОГО ПЕРИОДА.

1. В каком ряду во всех словах пропущена буква И?

А) ход…т, бре…тся, мечта…те;
Б) улыба…тся, завис…шь, стро…те;
В) гон…шь, уч…тся, смотр…те

2. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

А) стреля…те, зажига…т, стел…шь;
Б) прыга…шь, дыш…те, сверка…м;
В) верт…м, вер…м, дума…м

3. В каком ряду во всех словах пропущена буква А (Я)?

А) кле…т, стел…т, исследу…т;
Б) вар…т, разруб…т, леч…т;
В) сдвин…т, порт…т, служ…т

4. В каком примере на месте скобок не нужно писать Ь?

А) Твоя красота разгорает (?) ся только сильней.
Б) Твоя красота будет разгорат (?) ся только сильней.
В) Ты идёш (?) по земле молодой – зеленеет трава за тобой.
Г) Необходимо береч (?) и охранять нашу природу.

5. В каких примерах на месте пропусков пишется И?

А) Встретившиеся в океане корабли приветств…вали друг друга продолжительными гудками.
Б) Небольшие стаи чаек след…вали за кораблём.
В) Мы выпил…вали фигурки для тира.

6. В каких рядах на месте пропусков пишется А?

А) Тебя это не к…сается.
Б) Нам предл..жили пойти в поход.
В) Тебя это не к…снётся.
Г) Это предл..жение нам не подходит..

7. В каком примере НЕ с глаголом пишется слитно?

А) Мне (не) хотелось от вас уезжать.
Б) Я другой такой страны (не) знаю.
В) Я (не) навижу сплетен в виде версий.

8. Укажите примеры с ошибкой в употреблении глагола.

А) Мои родители ложат деньги в банк.
Б) Мои родители кладут деньги в банк.
В) Сестра одевает брата.

9. В каких примерах допущена ошибка в употреблении прилагательного?

А) Эта девушка более стройная.
Б) Байкал – самое глубочайшее озеро в мире.
В) Более громкая песня зазвучала впереди.

10. В каком ряду во всех прилагательных пишется Е?

А) алыч…вый, камыш…вый;
Б) груш…вый, ситц…вый;
В) холщ…вый, свинц…вый.

11. Какое прилагательное нельзя просклонять?

А) сильный;
Б) мрачный;
В) умна.

12. В каких словах пишется Н?

А) песча…ый;
Б) деревя…ый;
В) хозяйстве…ый;
Г) безветре…ый.

13. В каких словах пишется НН?

А) воробьи…ый;
Б) ветре..ый;
В) были…ый;
Г) кожа…ый.

14. В каких словах пишется – К — ?

А) кавказ…ий;
Б) француз…ий;
В) грец…ий.

15. В каком ряду все прилагательные с НЕ пишутся слитно?

А) (не) брежный; (не) лёгкий, а тяжёлый;
Б) (не) здоровый; (не) глубокий;
В) (не) весел; (не) высокий, а низкий.

16. В каком ряду все прилагательные пишутся слитно?

А) русско (немецкий), народно (хозяйственный);
Б) тёмно (зелёный), древне (русский);
В) восточно (европейский), дальне (восточный).

17. В каком ряду во всех числительных в середине пишется Ь?

А) пят (?) сот, шест (?) десят, восем (?) надцать;
Б) сем (?) десят, девят (?) сот, восем (?) десят.

18. В каком ряду допущена ошибка в употреблении числительных?

А) с двадцатью девятью машинами;
Б) около семиста килограммов;
В) к тридцать шестому километру.

19. Отметьте номер слова, где на месте пропуска пишется буква, передающая звонкий согласный звук:

А) по_чевать;
Б) сладкое_ка;
В) бе_трепетно;
Г) про_ба.

20. Укажите номер варианта, не соответствующего стилистическим нормам языка:

А) килограмм сахару;
Б) в одну тысячу девятьсот восемьдесят четвертом году;
В) с тремя ножницами;
Г) вопреки ему.

21. Вставьте пропущенные буквы:

Надо было торопиться. Километра через два долина вдруг стала суживаться. Начали попадаться глинистые сланцы. Ширина долины то суживается метров до ста, то расширяется более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблудиться, если не держаться главного русла. По хребту, поросшему лесом, надо идти осторожно, надо часто останавливаться, осматриваться, иначе легко сбиться с пути.

22. С какими  существительными не сочетаются числительные ТРОЕ, ПЯТЕРО, ДВОЕ?

         1.Девочки, студентки, кровати        

         2. Сутки, зайчата, друзья              

         3. Курсанты, медвежата, сани

23. Выделите корни, подберите проверочные слова.

Уплотнить (плотный), приласкать (ласковый), обнажить, раскалить (раскаливать), усложнить (сложный), облокотиться (локоть), отдалиться (даль), поглощать (глотка), занизить, угрожать (угроза), оправдание (правда), желтеть, вопиющий, запивала (пить), зарядить (заряд), роптание (ропот), смягчение (мягко), увядание (вянет), заглядение (взгляд), очарование (чары), обрамление (рамка), нагревание (греть), голодание (голод), удивление (диво), всклокоченный (клок), покояние (покой), топтать (топчит), священник (святки), смирение (мир), сторониться (стороны), угнетение (гнёт), упрощённо (просто).

24. Вставьте пропущенные согласные буквы, подберите проверочные слова.

Ковка железа (ковать), цветущий луг (луга), вязкий кисель (вяжет), дорогая скрипка (скрипач), дорожка (дорога) в саду, могучий дуб (дубы), деревянный столб (столбы), тёплые варежки, сизый голубь. (голуби)

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

25. Из двух — третье. Переставляя буквы каждой пары слов, попробуйте образовать новое :

Око + ромб – обморок

Кит + рана – картина

Боб + уста – суббота

Под + охра – пароход

Ива + карп – крапива

(обморок, картина, суббота, пароход, крапива.)

26. Станция «Математическая».

• Прочитайте ребусы:

7я, 40а, 100л, 100н, 100г.

Семья, сорока, стол, стон, стог

• Назовите пословицы и поговорки, в которых встречаются числительные ( например, семь)

Семь бед- один ответ.

Семеро одного не ждут.

Знаете ли вы, что…

• Слоги китайского языка могут начинаться с любого согласного звука, но оканчиваться только на Й, Н, НЬ.

• Эскимосские слова никогда на оканчиваются на П, В, Ф, Л, Р.

• Тюркские языки (турецкий, узбекский, казахский) –безродовые, т.е. имена существительные не относятся ни к какому роду.

• Во всех языках Восточной и Юго-Восточной Азии(Китайском. Вьетнамском. Бирманском, лионском) не различаются прилагательные и глаголы.

• Во вьетнамском языке не изменяются глаголы и существительные.

• В речи взрослого человека имена существительные занимают третью часть по сравнению с другими частями речи.

• Самой большой в мире книгой считают летопись, которая высечена на стенах храма в Фивах в Египте. Её каменные страницы имеют ширину 40 метров.

• В итальянском городе Бергамо найдены два экземпляра самой маленькой книжки в мире. Её размер 12*12*7 мм.

• Самый «долговечный « учебник принадлежит древнегреческому математику Звклиду. Свою систему геометрии он создал за 300 лет до нашей эры. Но теоремы Эвклида изучают в школе и по сей день.

• Самая древняя газета мира- китайская «Конгэсе», выходящая без перерыва с 1050 г. Любопытно, что само слова «Газета» значительно моложе и означает денежную единицу.

• Из 11095 рукописных томов состоит Большая китайская энциклопедия. 60 томов занимает только оглавление.400 томов этого уникального издания хранятся сейчас в Париже.

Ամփոփում ենք առաջին ուսումնական շրջանը.(բանավոր)

1.Թվարկե՛ք  քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները:   
Քիմիական ռեակցիաների հատկանիշներն են՝ գույնի փոփոխությունը, նստվածքի առաջացումը, ջերմության անջատումը, լույսի առաջացումը, գազերի անջատումը և այլն։

2.Ի՞նչ է նյութը, ի՞նչ է մարմինը։
Այն ինչից կազմված են մարմինները կոչվում են նյութեր, մարմինները նյութերից տարբերվում են ձևով, չափսով, գույնով։ Մարմինները մեզ շրջապատող առարկաներն են։

3.Թվարկե՛ք նյութի ֆիզիկական հատկությունները։
Գույնը, համը, ագրեգատային վիճակը (պինդ, հեղուկ, գազային)։

4.Ի՞նչ է խառնուրդը, և ինչպիսի՞ տեսակներ գիտես:
Երկու և ավելի նյութերի միակցությունը կոչվում է խառնուրդ։ Խառնուրդները լինում են համասեռ և անհամասեռ ինչպես նաև պինդ, հեղուկ և գազային։

5.Նշի՛ր երկու մետաղական և երկու ոչ մետաղական տարր։
Մետաղական Fe, Al
Ոչ մետաղական N, O

6.Ի՞նչ է քիմիական տարրը։
Միատեսակ ատոմների համախումբը։

7.Ի՞նչ է հարաբերական ատոմային զանգվածը:
Տարրերը միմիանցից տարբերվում են ատոմային զանգվածներով, որը համեմատվում է ածխածնի ատոմի 1/12 մասին։

8.Ո՞ր նշաններն են օգտագործում հետևյալ տարրերի համար՝

թթվածին – O, նատրիում – Na, ծծումբ – S, երկաթ – Fe։

9.Քանի՞ ատոմ կա CaCl₂ միացությունում։
3 ատոմ

10.Ի՞նչ տարբերություն կա ֆիզիկական և քիմիական երևույթների միջև:
Ֆիզիկական երևույթների ընթացքում տեղի է ունենում նյութի վիճակի փոփոխություն, իսկ քիմիականի ժամանակ մի նյութից առաջանում են նոր նյութեր։

11.Ո՞ր հատկությունն է ֆիզիկական։

ա) այրման ունակությունը

բ) հալման ջերմաստիճանը

գ) ռեակցիայի արագությունը

դ) օքսիդացման աստիճանը

12.Ի՞նչ է ատոմը:
Նյութի փոքրագույն մասնիկ որում պահպանվում է նյութի հիմնական քիմիական բաղադրությունը։

13.Ի՞նչ է պարզ նյութը:
Միևնույն տեսակի ատոմներից կազմվածը։

14.Ի՞նչ է բարդ նյութը:
Երկու և ավելի ատոմների խմբերից կազմված նյութը։

15.Թվարկե՛ք  քիմիական ռեակցիաների հատկանիշները:   
Քիմիական ռեակցիաների հատկանիշներն են՝ գույնի փոփոխությունը, նստվածքի առաջացումը, ջերմության անջատումը, լույսի առաջացումը, գազերի անջատումը և այլն։

Ժամանակակից թվային աշխարհում սթիքերները դարձել են հաղորդակցության կարևոր և անբաժանելի մաս։ Դրանք օգտագործվում են սոցիալական ցանցերում, մեսենջերներում և տարբեր թվային հարթակներում՝ զգացմունքներ, մտքեր ու վերաբերմունք արտահայտելու համար։ Սթիքերները հաճախ փոխարինում են բառերին՝ հաղորդակցությունը դարձնելով ավելի արագ, հուզական և պատկերավոր։ Սթիքերների ամենամեծ առավելություններից մեկը նրանց ոճային բազմազանությունն է։ Տարբեր ոճերը թույլ են տալիս յուրաքանչյուր օգտատիրոջ ընտրել իրեն ամենամոտ ձևը։ Ամենատարածված ոճերից է մուլտիպլիկացիոն ոճը, որը բնորոշվում է վառ գույներով և չափազանցված դեմքի արտահայտություններով։ Այսպիսի սթիքերները հիմնականում փոխանցում են հումոր, ուրախություն և ընկերական տրամադրություն։ Մինիմալիստական սթիքերները առանձնանում են պարզությամբ։ Դրանք ունեն քիչ գույներ և պարզ գծեր, ինչի շնորհիվ շատ հարմար են ժամանակակից և մաքուր դիզայնի համար։ Մեկ այլ տարածված ոճ է ձեռքով նկարված սթիքերների ոճը, որը ստեղծում է ջերմ և անկեղծ մթնոլորտ՝ կարծես նկարված լինի կենդանի մարդու կողմից։ Հատուկ ուշադրության է արժանի նաև kawaii ոճը, որը ծագել է ճապոնական մշակույթից։ Այս սթիքերները աչքի են ընկնում իրենց «քաղցր» կերպարներով, մեծ աչքերով և փափուկ գունային լուծումներով։ Դրանք հաճախ օգտագործվում են դրական ու սիրելի զգացմունքներ փոխանցելու համար։ Բացի այդ, կան ռեալիստական սթիքերներ, որոնք նման են իրական մարդկանց կամ առարկաների և երբեմն ստեղծվում են լուսանկարների հիման վրա։ Typography-based սթիքերները կենտրոնացած են բառերի և արտահայտությունների վրա՝ հետաքրքիր տառատեսակներով, իսկ meme-style սթիքերները հիմնված են հումորի և ժամանակակից թրենդների վրա։

Ինչպես է կայքի դիզայնը ազդում մարդու հոգեբանության վրա

Կայքերի դիզայնը շատ մեծ ազդեցություն է ունենում մարդու հոգեբանության վրա, այն ուղղակիորեն ձևավորում է, թե ինչպես ենք մենք ընկալում տեղեկատվությունը, ինչ ենք զգում և ինչ որոշումներ ենք կայացնում։ Կայքերի դիզայնը այսօր ոչ միայն արտաքին տեսք է, այլև հոգեբանական ազդեցության հզոր միջոց։ Մարդը կայք մուտք գործելով՝ ակնթարթորեն արձագանքում է գույներին, ձևավորմանը, արագությանը և ներկայացված տեղեկությանը։ Գույների ճիշտ ընտրությունը կարող է հարուցել վստահություն, հանգստություն կամ հետաքրքրություն։ Օրինակ՝ կապույտը հաճախ ստեղծում է կայունության զգացողություն, իսկ կարմիրը՝ շտապողականություն և էներգիա։ Դիզայները ձևավորում է նաև տեսողական հիերարխիա՝ ուղղորդելով օգտատիրոջ հայացքը դեպի կարևոր տեղեկությունը․ մեծ վերնագրերը, ընդգծված կոճակները և մաքուր տարածությունները օգնում են հեշտ ընկալել բովանդակությունը և նվազեցնում հոգնածությունը։ Կայքի արագությունն ու հարթ աշխատանքը նույնպես մեծ նշանակություն ունեն․ դանդաղ բեռնվող էջերը հաճախ առաջացնում են նյարդայնություն և անվստահություն՝ ստիպելով օգտատիրոջը արագ լքել կայքը։ Բացի այդ, պարզ և կանխատեսելի նավիգացիան ապահովում է, որ մարդը առանց դժվարության գտնի իրեն անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, իսկ դա ամրապնդում է կայքի նկատմամբ վստահությունը։ Ուղեկցող տեքստերը ևս կարևոր հոգեբանական դեր ունեն, կարճ, հստակ ու ընկերական շարադրանքը հեշտ է ընկալվում և ստեղծում է մոտիկության զգացողություն։ Դիզայնը ոչ միայն մատուցում է տեղեկատվություն, այլև ստեղծում է հուզական կապ օգտատիրոջ և բովանդակության միջև։ Ճիշտ ընտրված պատկերները, գույները և ոճը կարող են առաջացնել հետաքրքրություն, դրական տրամադրություն և վստահություն՝ ազդելով օգտատիրոջ որոշումների վրա։ Այդ պատճառով էլ մաքուր ինտերֆեյսը, կարծիքների բաժինը կամ անվտանգության նշանները հաճախ դառնում են այն պատճառը, որ մարդը պատրաստ է գնում կատարել կամ շարունակել օգտագործել կայքը։ Կայքի դիզայնը գործում է որպես հոգեբանական համակարգ, որը միաժամանակ ձևավորում է մարդու զգացմունքները, վարքը, վստահությունն ու ուշադրությունը։ Լավ մշակված դիզայնը ոչ միայն գեղեցիկ է, այլև արդյունավետ, քանի որ այն ուղղակիորեն ազդում է օգտատիրոջ ամբողջական փորձառության և կայքի հետ ունեցած փոխազդեցության վրա։


Գույների հոգեբանություն, խոր իմաստն ու կիրառումները

Երբ խոսքը վերաբերում է կայքի դիզայնին, գույնը ամենակարևոր տարրերից մեկն է: Դուք կարող եք օգտագործել գույնը որոշակի տրամադրություն կամ հույզ ստեղծելու համար: Այն կարող է օգտագործվել նաև մարդկանց գործողությունների վրա ազդելու նպատակով։ Գույնը դիզայնի ամենախորհրդավոր, բայց միաժամանակ ամենաուժեղ գործիքներից մեկն է։ Այն խոսում է առանց բառերի, ազդում է դիտողի ենթագիտակցության վրա և կարող է փոխել այն, թե ինչպես մարդը ընկալում է բովանդակությունը, բրենդը կամ միջավայրը։ Մարդկանց զգացողությունների վրա ազդելու հիմնական մասը վիզուալն է: Գույնի ընտրությունն ազդում է մարդկանց զգացմունքների վրա: Տարբեր գույները տարբեր ենթատեքստ ունեն: Նրանք բոլորն էլ մեզ տարբեր տրամադրություններ են հաղորդում: Դիզայնում գույների հոգեբանությունը ոչ միայն գեղագիտական ընտրություն է, այլ գիտակցված ազդեցություն մարդու զգացմունքների, վարքի և վստահության վրա։ Յուրաքանչյուր գույն ունի իր բնավորությունն ու հոգեբանական «լեզուն»։ Կարմիրը ուժի և շտապողականության գույնն է, այն հաճախ օգտագործվում է այնտեղ, որտեղ պետք է գրավել ուշադրությունը կամ առաջացնել գործողություն։ Սակայն չարաշահել այս գույնը պետք չէ, քանի որ այն չափի մեջ է արդյունավետ: Եթե մարդը վառ կարմիր է նախընտրում, նշանակում է նա բավականին սկզբունքային անձնավորություն է և այն ցույց է տալիս շրջապատին: Կապույտը հանդարտություն, կայունություն ու վստահություն է փոխանցում, և հենց այդ պատճառով այն դարձել է տեխնոլոգիական ու ֆինանսական բրենդների սիրելի լուծում։ Կապույտ նախընտրողները կրեատիվ և էմոցիոնալ մարդիկ են: Իսկ եթե նախապատվությունը տալիս են կապույտի ավելի մուգ երանգներին, ապա դա նշան է այն բանի, որ նրանք անհավանական խելքի տեր մարդիկ են: Դեղինը ստեղծարարության ու դրականության, իսկ կանաչը՝ հավասարակշռության ու բնության խորհրդանիշն է։ Օժտված է հանգստացնելու կարողությամբ: Կանաչ գույնի կողմնակիցները մտածող և զգուշավոր մարդիկ են, նրանք պատկանում են այն մարդկանց կատեգորիային, ովքեր 7 անգամ չափում, 1 անգամ կտրում են: Նույնիսկ սևը, որը հաճախ համարվում է ծանր գույն, դիզայներների ձեռքում դառնում է էլեգանտության, լակոնայնության ու ժամանակակից ոճի կարևոր տարր։ Դիզայնի մեջ գույնը չի ապրում մեկուսացված, այն գործում է համադրությունների, կոնտրաստների և հավասարակշռության միջոցով։ Ճիշտ ընտրված գունային պալիտրան կարող է կայքը դարձնել ավելի վստահելի, հավելվածը՝ ավելի օգտագործելի, իսկ բրենդը՝ ավելի ճանաչելի։ Օրինակ՝ վառ դեղին-սև համադրությունը ապահովում է բարձր տեսանելիություն, ուստի այն հաճախ օգտագործվում է նախազգուշական նշաններում, մինչդեռ մեղմ բեժը կամ մոխրագույնը ստեղծում են հանգիստ, նրբագեղ մթնոլորտ՝ հարմար minimalistic դիզայններին։ Դիզայնում գույների հոգեբանության կարևորագույն կիրառություններից մեկը հանդիսանում է օգտագործողի վարքի կառավարումը։ Գունային հակադրությունները կարող են ուղղորդել աչքի շարժումը, ընդգծել կարևոր կետերը կամ հեշտացնել նավիգացիան։ Բացի այդ՝ գույները ձևավորում են առաջին տպավորությունը գրեթե ակնթարթորեն․ մարդը կայքի կամ հավելվածի մասին կարծիք է կազմում ընդամենը մի քանի վայրկյանում, և այդ առաջին պահը հիմնականում որոշվում է գույնով։ Այդ պատճառով էլ բժշկական կայքերը նախընտրում են սպիտակն ու կապույտը, մանկական բովանդակության պլատֆորմները՝ կարմիր ու դեղին, իսկ լյուքս բրենդները՝ սև և ոսկեգույնի համադրություններ։ Գույները կարևորվում են նաև մշակութային կոնտեքստում։ Միևնույն գույնը տարբեր երկրներում կարող է ունենալ տարբեր իմաստներ, և դիզայների աշխատանքն է ընտրել այնպիսի գունային համակարգ, որը կփոխանցի ճիշտ հաղորդագրություն ու չի առաջացնի սխալ ընկալումներ։ Սա ևս մեկ ապացույց է, որ գույնը պարզապես դեկոր չէ, այլ հաղորդակցման գլոբալ լեզու։ Վերջում կարելի է ասել, որ դիզայնում գույների հոգեբանությունը միաժամանակ արվեստ է և գիտություն․ այն պահանջում է և՛ զգացողություն, և՛ գիտելիք։ Ճիշտ ընտրած գույնը կարող է օգտատիրոջ մեջ առաջացնել վստահություն, հետաքրքրություն, հանգստություն կամ ոգևորություն։ Դիզայնը դառնում է ավելի ազդեցիկ, երբ գույները ոչ միայն գեղեցկություն են հաղորդում, այլ նաև պատմում են իրենց սեփական անտեսանելի պատմությունը:


Վստահություն կայքերում ինչն է աշխատում և ինչու

Կենցաղային և ակադեմիական հետազոտությունները հաստատում են՝ մարդու առաջին տպավորությունը կայքից շատ արագ է ձևավորվում, և դիզայնի որակը ուղղակիորեն ազդում է վստահության վրա։ Կայքը կարող է «հաղթահարել» կամ «կորցնել» վստահությունը։ Ժամանակակից թվային աշխարհում վստահությունը դարձել է յուրաքանչյուր կայքի ամենակարևոր արժույթներից մեկը։ Երբ օգտատերը մուտք է գործում կայք, նա ակնկալում է անվտանգ միջավայր, ճշգրիտ տեղեկատվություն և հստակ կառուցվածք։ Այստեղ վստահությունը ոչ միայն տեխնիկական ապահովության արդյունք է, այլև հոգեբանական ընկալման՝ օգտատիրոջ ներքին զգացողությունը, որ այս կայքում իրեն չեն խաբի, չեն սխալ առաջնորդի և չեն վտանգի իր տվյալները։ Ուստի հարցը «ինչպես են կայքերը վստահելի դառնում» դարձել է կայքային դիզայնի կենտրոնական հիմնահարցերից մեկը։ Վստահության հիմքում առաջին հերթին կայքի թափանցիկությունն է։ Երբ կայքը հստակ ներկայացնում է իր նպատակները, կապի տվյալները, թիմին կամ հեղինակին, օգտատերը սկսում է դիտարկել այն որպես իրական, գոյություն ունեցող սուբյեկտ և ոչ թե անանուն հարթակ։ Թափանցիկությունը նվազեցնում է անհայտության զգացումը, իսկ անհայտությունը, ինչպես գիտենք, մարդկանց մոտ առաջացնում է անվստահություն։ Վստահելիության երկրորդ կարևոր բաղադրիչը կայքի դիզայնի որակն է։ Մաքուր, կառուցկով, պրոֆեսիոնալ տեսքը ենթագիտակցորեն հաղորդում է, որ կայքի ստեղծողները լուրջ վերաբերվում են իրենց գործին։ Անկարգ դասավորվածությունը, վատ որակի նկարները կամ չափազանց շատ գովազդները մարդկանց մոտ առաջացնում են զգացում, որ կայքը ոչ հավաստի կամ ոչ անվտանգ է։ Հոգեբանորեն մարդը ավելի հեշտ է վստահում այն կայքերին, որոնք հետևում են կանոններին, ունեն տեսողական հստակություն և փոխանցում են կարգապահության զգացում։ Վստահության ձևավորման կարևոր գործոններից մեկը նաև օգտագործողի փորձն է։ Եթե կայքը արագ է աշխատում, հեշտ է օգտագործվում և ապահովում է կանխատեսելի քայլեր, մարդը սկսում է այն ընկալել որպես վստահելի միջավայր։ Երբ այցելուն առանց խոչընդոտների գտնում է այն, ինչ փնտրում է, նրա մոտ ձևավորվում է կայքի հուսալիության զգացում։ Իսկ եթե կայքը ծանրաբեռնված է, մշտապես սխալներ է տալիս կամ դժվար է նավիգացիայով, օգտատերը մտածում է՝ «եթե այսքան պարզ բաները չեն աշխատում, էլ ինչպե՞ս կարող եմ վստահել»։ Ընդհանուր առմամբ, կայքերի վստահելիությունը կառուցվում է ոչ միայն տեխնիկապես ճիշտ աշխատանքի, այլև դիզայնի, ներկայացման, հաղորդակցության և հոգեբանական ազդակների համադրության շնորհիվ։ Վստահությունը չի ձևավորվում մեկ տարրով․ այն ամբողջական համակարգ է, որտեղ ամեն մանրուք իր տեղն ունի։ Եվ որքան կայքը կարողանում է համադրել այս բոլոր գործոնները, այնքան ավելի ուժեղ հարաբերություն է ձևավորվում օգտատիրոջ և կայքի միջև։

Գույնի գիտությունը, գունային սխեմա

Կան որոշակի կանոններ և համակցություններ, որոնք մենք կարող ենք օգտագործել՝ գույները միմյանց համադրելու և հակադրելու համար: Կայքերի հետևյալ գունային սխեմաները կոչվում են՝ մոնոխրոմատիկ, անալոգային, փոխլրացնող, պառակտված-լրացնող, եռյակ և քառաթև: Մոնոխրոմատիկ նշանակում է մեկ գույնի օգտագործում: Սակայն դա չի սահմանափակվում միայն մեկ երանգով, իրականում մոնոխրոմատիկ գունային սխեման ներառում է նույն գույնի բոլոր բաց, մուգ և հագեցված տարբերակները։ Այս մոտեցումը դիզայնին տալիս է միաժամանակ և համաչափություն, և խորություն՝ առանց գունային աղմուկի ստեղծելու։ Սա մեծ գործածություն ունի Apple-ի կողմից: Նրանք օգտագործում են մի շարք մոնոխրոմատիկ երանգներ իրենց կայքում և իրենց մարքեթինգային նյութերում: Նրանք հաճախ օգտագործում են սև, սպիտակ և մոխրագույն: Միևնույն գույնի տարբեր երանգների օգտագործումը հնարավորություն է տալիս ձևավորողին կառուցել հանգիստ, ներդաշնակ և միասնական տեսք։ Երբ գունային տիրույթը սահմանափակվում է մեկ հիմնական գույնով, դիտողի ուշադրությունը չի շեղվում բազմազանությունից, և ամբողջ կոմպոզիցիան ընդունվում է որպես միասնական ամբողջություն։ Անալոգային գույների դեպքում կիրառվում են այն երկու-երեք գույները, որոնք գունային անիվի վրա իրար կողքի են դրված։ Նրանք կիսում են որոշ ընդհանուր երանգներ, ստեղծելով մեղմ, աչքին հաճելի ու ներդաշնակ տրամադրություն, քանի որ գույները միմյանցից կտրուկ չեն տարբերվում, այլ հոսում են մեկը մյուսի մեջ։ Այդ իսկ պատճառով անալոգային գույները լայնորեն կիրառվում են արվեստում, ինտերիերի և վեբ-դիզայնում՝ հարթ ու հանգիստ կոմպոզիցիաներ ստեղծելու համար։ Անալոգային գույներ կիրառող ապրանքանիշի օրինակ է McDonald’s-ը: Նրանք իրենց բրենդավորման մեջ օգտագործում են կարմիր, դեղին և նարնջագույն, որոնք բոլորն էլ լավ են աշխատում միասին։Փոխլրացնող գույների հիմնական առանձնահատկությունը նրանց բնական հակադրությունն է։ Կայքի փոխլրացնող գունային սխեմայի դեպքում օգտագործվում են երկու գույներ, որոնք միմյանց հակառակ են գունային անիվի վրա: Օրինակ՝ կապույտը լրացվում է նարնջագույնով, կարմիրը՝ կանաչով, դեղինը՝ մանուշակագույնով։ Սա կայքեր ստեղծողների համար դառնում է հզոր գործիք, քանի որ նման համադրությունները թույլ են տալիս ընդգծել կարևոր կոճակները, հասկանալի դարձնել գործողությունները եւ կառավարել օգտագործողի ուշադրությունը։